사회복지 일반학교와 특수학교 졸업 장애인의 사회적응도 비교

사회복지 일반학교와 특수학교 졸업 장애인의 사회적응도 비교 [사회복지] 일반학교와 특수학교 졸업 장애인의 사회적응도 비교.pptx 목차 개념 정리 1)연구 필요성 및 목적 2)연구문제 및 가설 3)용어 정의 1)조사 모집단 및 자료수집 2)연구도구 3)자료분석 1)잠정적 결론 2)대안 본문 지적 장애인 = 정신지체 장애인 지적 장애인” = “정신지체 장애인 : 발달 장애로써 지적, 인지적 능력에 제한이 있어 일상생활을 제대로 수행하기가 어려운 상태 지적 장애 진단 기준- 미국정신의학회의 정신장애의 진단 및 통계편람 지적인 기능이 뚜렷이 평균 이하다. 다음 항목 가운데 적어도 두 가지 이상에서 현재 적응기능 결함 (의사소통, 자기-돌봄, 가정 생활, 사회적 기술과 대인관계적 기술, 지역 사회 자원의 활용, 자기-관리, 기능적 학업 기술, 직업, 여가, 건강 및 안전) 사회적 능력 사회적 능력 : 타인과 적절한 관계를 맺기 위한 중요한 발달 과업 중의 하나 본문내용 장애로써 지적, 인지적 능력에 제한이 있어 일상생활을 제대로 수행하기가 어려운 상태 지적 장애 진단 기준 - 미국정신의학회의 정신장애의 진단 및 통계편람 지적인 기능이 뚜렷이 평균 이하다. 다음 항목 가운데 적어도 두 가지 이상에서 현재 적응기능 결함 (의사소통, 자기-돌봄, 가정 생활, 사회적 기술과 대인관계적 기술, 지역 사회 자원의 활용, 자기-관리, 기능적 학업 기술, 직업, 여가, 건강 및 안전) 3) 18세 이전에 발병 지적 장애인 = 정신지체 장애인 1)연구 필요성 및 목적 사회적 능력 : 타인과 적절한 관계를 맺기 위한 중요한 발달 과업 중의 하나 서론 “아동,청소년의 사회적 능력 교육 확대” 사회적 능력을 일반학교, 특수학교에서 교육-> 이와 관련된 상이한 연구 결론들이 제시 사