사회교육 고등학교 세계사 교육에 있어서 효과적인 수업방안에 대한 연구계획서

사회교육 고등학교 세계사 교육에 있어서 효과적인 수업방안에 대한 연구계획서

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목차 Ⅰ. 서론 1. 연구의 목적 2. 연구의 대상 및 범위 3. 선행 연구 분석 4. 연구의 제한점 <참고문헌> 본문 이러한 현행 고등학교 교육과정에서 규정하고 있는 세계사 교육의 위상과 실태는 전인교육에도 악영향을 끼칠 것이며, 대학에 진학한 후에도 학문연구에 있어 기초지식의 결핍을 가져올 것이다.세계사 교육의 질적 발전과 교육성과를 거두기 위해서는 제도적인 측면의 지원과 함께 여러 문제점이 해결되어야 한다.제도적 측면은 교육정책 차원의 문제로서 교육의 핵심 주체인 수여자와 공급자, 즉 교사와 학생의 의견 및 요구가 시기적절하게 받아들여지기가 현실적으로 쉽지 않다.그러나 이러한 제도적 측면의 한계를 핑계로 끊임없이 변화하고 다양해져 가고 있는 학생들의 학습 요구나 시대적 요청을 거부할 수는 없을 것이다. 따라서 이 연구에서는 7차 교육과정 고등학교 세계사 교육의 특징과 현행 세계사 교육의 문제점을 살피고, 효과적인 세계사 교육을 위한 여러 가지 교육 방안을 제시함으로써 고등학교에서의 세계사 교육의 위상을 올바로 정립하고 필수 교육적 위치를 회복할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 2. 연구의 대상 및 범위 이 연구에서는 세계사 교육과 관련된 실태 중 제도적 측면보다는 그 교육 내용적 측면에 초점을 두어 살펴보고자 한다. 효과적인 세계사 교육을 위해서는 교사중심의 주입식 강의법에서 벗어나 새로운 교수방법과 지도방안이 필요하다.사회과 세계의 기초적인 역사적 배경 인식이 강조된 중학교와는 달리, 고등학교에서는 세계사의 발전에 대한 종합적, 체계적 이해에 주안점을 두는 구조파악 중심의 계통학습이 강조되므로 이에 알맞은 교수, 학습 방법의 개발이 매우 시급하다.더욱이 지금까지 과거 교육방법의 답습이나 단편적인 지식 위조의 지도방안 등이 끊임없이 문제점으로 지적된 점을 미루어 볼 때 세계사 교육의 효과를 극대화하기 위해 새로운 교수방법의 제시는 매우 절실하다. 7차 교육과정의 학습자 중심의 수준별 교육과정은 학생들의 학습능력, 적성, 흥미, 진로 등의 개인차를 고려한 다양한 학습 경험을 제공하여 학생들의 주도적인 학습능력을 신장시키는 것을 주요 정신으로 한다.이러한 취지가 적절하게 구현될 수 있도록 교수-학습 자료를 고안하여 현장에 보급 활용될 수 있도록 하는 것이 필요하다.역사교육 전문가들은 학 본문내용 <참고문헌> Ⅰ. 서론 1. 연구의 목적 오늘날 세계는 국가 간 상호 교류의 차원을 넘어 지구 전체가 하나의 생활권으로 변해가고 있다. 우리나라도 세계의 여러 나라와 인적물적 교류를 강화하면서 세계를 무대로 활동하는 사람이 급격히 증가되고 있으며, 우리나라 안에서 활동하는 외국인 수도 날로 증가하고 있다. 이제 물적 측면에서 세계화의 상호 의존을 넘어 인적 측면에서의 세계화도 일상화되는 수준으로 발전하고 있으며, 점점 더 가속화될 추세이다. 그러므로 세계화 시대에 살아가기 위해서는 세계에 존재하는 다양한 문화와 가치에 대해, 그것을 이해하려는 태도와 능력이 필수적으로 요구되며, 이것은 전 국민에게 필요한 자질로 부가된다. 즉 국제 이해 교육과 다른 문화 이해 교육이 필연적으로 요청되는 것이다. 산업화 시대 참고문헌 - 오금성 외 4인, 『고등학교 세계사』, 금성, 2003 - 오창훈 외 3인, 『고등학교 세계사』, 지학, 2003 - 김은숙 외 4인, 『고등학교 세계사』, 교학, 2003 - 이기백 외 3인, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』, 도서출판 소화, 2000 - 송인섭,『교육과정 및 교육평가』, 양서원, 2001 - 전국역사교사모임, 『우리아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 휴머니스트, 2002 - 김영삼, 「7차 교육과정 무엇이 문제인가?」, 『역사교육』51, 2000 - 남동현, 「7차 사회과 교육과정에 나타난 역사과의 문제점」, 『역사교육』51, 2000 - 김효언, 「사료학습을 위한 모형 개발에 관한 연구 - 고등학교 세계사 종교개혁을 중심으로」, 이화여대 교육대학원 석사학위 논문, 2003 - 박민정, 이종경, 「인터넷을 활용한 역사수업모형 연구 - 중고등학교 세계사를 중심으로」, 이화여대 사범대학 교과교육 연구소, 2000 - 박순준, 「인터넷을 활용한 역사교육」, 『역사교육』81, 2002 - 안중열, 「세계사 교육에서의 인터넷 활용방안에 관한 연구 : 고등학교를 중심으로」, 대구카톨릭대 교육대학원 석사학위 논문, 2001 - 이화순, 「고등학교 세계사 수업에서의 인터넷 활용방안 : 프랑스 혁명에 관한 내용을 중심으로」, 서강대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998 - 김민정, 「영상자료를 통한 역사이해의 유형과 특성 : 영화를 이용한 역사수업의 사례를중심으로」, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1998 - 정경임, 「웹(Web)을 활용한 역사 수업모형 개발 연구 : 역사적 이해 신장을 위한 교수학습 방안」, 이화여대 교육대학원 석사학위 논문, 2003 - 주혜란, 「고등학교 세계사 사료학습에 관한 연구 : 통계로 본 중국의 공산화와 토지개 혁」, 부산대 교육대학원 석사학위 논문, 2001 - 최영심, 「역사영화를 활용한 역사적 사고력 신장방안」, 부산대 교육대학원 석사학위 논문, 2002 - 장지혜, 「영화를 활용한 역사 수업 모형 개발 연구 : 역사적 이해 신장을 위한 교수학습방안」, 이화여대 교육대학원 석사학위 논문, 2003 - 이혜경, 「영화를 활용한 역사수업 : 역사적 사고력 향상을 중심으로」 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005 - 김미라, 「역사영화를 활용한 세계사 학습방안에 관한 연구 : 프랑스 시민 혁명사를 중심으로」, 성균관대학교 석사학위 논문, 2006